“对，”龙战放下叉子，“因为学走路就必须摔跤。你扶得太多，他永远学不会平衡。你完全不扶，他可能摔伤。所以要在‘保护’和‘放手’之间找那条线。”

他看向窗外，远处茶话会网络的信号塔在夜空中闪烁：“现在，‘帷幕’可能刚刚摇摇晃晃地迈出了它的‘第一步’。我们要怎么当这个‘父母’？”

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伦理委员会的会议室像个缩小版的联合国——如果联合国的代表包括会发光的、会变形的、会分裂的，以及长得像会走路的盆景的生命形式。

主持人是来自平衡文明的索拉——一个身体永远处于精确对称状态的生物，据说他们文明连呼吸都是左右鼻孔交替进行的，以保证绝对平衡。

“会议开始，”索拉的声音没有起伏，“议题：监测到‘帷幕’对概念包裹第37次反射出现异常。异常表现为：0.03秒延迟，0.3%变形，变形集中在情感附着组件，特征为‘不舍’。我们是否应做出针对性回应？”

第一个发言的是机械文明的齿轮——他作为数据提供者列席。

“我的分析是：这是学习迹象，”齿轮的指示灯平稳闪烁，“‘帷幕’接触了37次包含情感的信号后，开始对‘道别’这一概念产生微弱反应。它可能正在建立‘开始-结束’的初级认知模型。”

“也可能是污染，”来自净化文明的代表发言——他们长得像移动的空气过滤器，“那个叫龙照的孩子的情感信号太强了。我看了数据，他的情感附着强度是同组其他文明的3.7倍。我们可能无意中将一个‘完美系统’污染了。”

光滤的光束波动出嘲讽的纹路：“哦，所以情感是‘污染’？那你们净化文明每天过滤掉的情绪波动，是不是该叫‘有毒废物’？”

“情感是不稳定的！不可预测的！你们光影文明当然不在乎，你们自己就是情绪化的光！”

“我们是有节律的光！和你们那种把一切‘不规则’都视为‘污染’的洁癖完全不同——”

“安静。”索拉的声音依然平静，但会议室里所有人都感觉自己的发声器官——无论是什么形态——都轻微僵了一下。

平衡文明的特有能力：概念场稳定。简单说就是强制冷静。

“继续讨论，”索拉说，“焦点：回应，或不回应。如果回应，如何回应。”

龙战举手：“我想先确认一件事。‘帷幕’的异常反应，除了龙照的录音，还有其他部分吗？”

齿轮调出数据：“有。37次包裹里，第19次包含了一个艺术文明的诗——那首诗描述‘消逝的美’。第19次反射没有异常。第28次包含了一个哲学文明的命题：‘存在与缺席的辩证’。第28次反射也没有异常。”

“直到第37次，一个三岁孩子说‘再见’，才出现了‘不舍’。”苏映雪若有所思，“所以不是情感内容本身，是……情感的‘纯度’？”

“或者情感的‘无防备’，”涟漪轻声说，“诗是精心雕琢的，哲学命题是高度抽象的。但孩子的道别……没有包装，没有隐喻，就是最简单、最直接的表达。也许‘帷幕’对这样的‘赤裸情感’更容易产生共鸣？”

索拉记录：“假设成立：‘帷幕’对低复杂度、高纯度的情感信号更敏感。那么接下来的问题是：我们应该继续发送类似信号，加速其学习吗？”

会议室分裂了。

“当然应该！”一个声音说——来自教育文明的代表，他们长得像会走路的书架，“学习是宇宙最美好的过程！如果‘帷幕’能学会情感，那将是跨维度的文明飞跃！”

“但谁给我们教育它的权力？”另一个声音反驳——来自自治文明，形态像一团不断自我重组的光球，“它没有请求学习。我们就像在别人的花园里随意播种，还觉得自己在做善事。”

“可它已经‘发芽’了！它表现出了学习的迹象！”

“那是我们的解读！也许那0.3%的变形只是系统误差，也许‘不舍’只是我们人类情感的投射！我们可能正在用我们的模板，扭曲一个我们完全不了解的存在！”

争论越来越激烈。龙战听着，忽然想起龙照上个月在幼儿园的事。

老师教孩子们画太阳。所有孩子都画了黄色的圆圈，周围画放射状的线——除了龙照。他画了一个蓝色的方块，里面有许多小光点。

老师问：“小照，太阳怎么是蓝色的方块呢？”

龙照说：“因为今天的太阳给我的感觉就是这样啊。”

老师说：“但太阳应该是圆的，黄色的。”

龙照歪着头：“为什么？”

为什么太阳必须是圆的、黄色的？为什么情感必须是复杂的、包装过的？为什么“帷幕”的学习必须符合我们的“教育计划”？

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龙战举起手。

会议室安静下来。

“我有一个问题，”他说，“我们争论要不要‘教育’帷幕，但前提是：我们能‘教育’它吗？我们连它是什么都不完全了解。我们可能只是在对着深井喊话，然后因为听到一点回声，就以为井底有人。”

他顿了顿：“但另一方面，如果我们因为害怕而停止喊话，那口井可能永远只是一口井。”

苏映雪接话：“所以我们需要一种……既喊话，又随时准备接受‘井底可能没人’这个事实的态度。不预设结果，只保持联系。”

索拉记录：“建议：继续发送概念包裹，但不调整内容以‘针对性教育’。保持原有的多样性和随机性。观察‘帷幕’是否会对其他类型信号产生反应。”

“但如果它只对龙照这类信号有反应呢？”有人问。

“那就说明它的‘兴趣点’在那里，”光滤说，“而我们有义务尊重它的兴趣——不是迎合，是尊重。就像如果你发现孩子只对音乐敏感，你不会强迫他学数学，但你会让他接触各种音乐，看哪种真正触动他。”

投票开始了。